Pola Komunikasi Ustadzah  dalam Meningkatkan Motivasi Ibadah Santri  di TPA Masjid Subulus Salam Air Kumbang

Putri Amelia; Rulitawati; Ayu Munawaroh

doi:10.65793/j.tanwiruna.2025.1

Penulis

Putri Amelia Universitas Muhammadiyah Palembang, Indonesia Penulis
Rulitawati Universitas Muhammadiyah Palembang, Indonesia Penulis
Ayu Munawaroh Universitas Muhammadiyah Palembang, Indonesia Penulis

DOI:

https://doi.org/10.65793/j.tanwiruna.2025.1

Kata Kunci:

Pola Komunikasi Ustadzah; Motivasi Ibadah; Pendidikan Al-Qur’an; Pembiasaan Ibadah

Abstrak

Perubahan pola interaksi sosial di era modern mendorong kebutuhan penguatan pendidikan Islam nonformal yang mampu menumbuhkan motivasi ibadah sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola komunikasi ustadzah dan kontribusinya dalam meningkatkan motivasi ibadah santri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Informan terdiri atas satu ustadzah utama, dua pengurus TPA, dan sepuluh santri yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola komunikasi ustadzah yang lembut, afirmatif, dan konsisten memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi ibadah santri. Keteladanan nonverbal melalui kehadiran aktif dalam tadarus, adab dalam memegang mushaf, dan kedisiplinan shalat berjamaah menjadi faktor paling menentukan dalam pembentukan habitus ibadah. Meskipun terdapat hambatan berupa minimnya reinforcement dari keluarga di rumah, pola komunikasi ustadzah terbukti efektif memperkuat konsistensi ibadah santri. Penelitian ini menegaskan peran ustadzah sebagai agen transformasi spiritual pada pendidikan Qur’ani berbasis komunitas.

Referensi

Abdalla, M. (2025). Exploring Tarbiyah in Islamic Education: A Critical Review of the English- and Arabic-Language Literature. In Education Sciences (Vol. 15, Issue 5). https://doi.org/10.3390/educsci15050559

Agbaria, A. (2024). Education for Religion: An Islamic Perspective. In Religions (Vol. 15, Issue 3). https://doi.org/10.3390/rel15030309

Ali, M., & Agushi, M. (2024). Eco-Islam: Integrating Islamic Ethics Into Environmental Policy for Sustainable Living. International Journal of Religion, 5(9), 949–957. https://doi.org/10.61707/gq0we205

Atmoko, A., Hambali, I. M., & Barida, M. (2022). Applying the Rasch Model to develop the religious motivation scale for Junior high school students in the new normal era in Indonesia. Pegem Journal of Education and Instruction, 12(1), 142–148. https://doi.org/https://doi.org/10.47750/pegegog.12.01.13

Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2017). Designing and Conducting Mixed Methods Research. Sage publications.

Dahlan, Z., Tanjung, M., Asari, H., & Wibowo, B. S. (2025). CELEBRITY ULAMA’: opportunities for the commodification of religion and the values of Islamic education Das’ad Latif. Cogent Arts & Humanities, 12(1), 2492427. https://doi.org/10.1080/23311983.2025.2492427

Dwijayanti, I. W. (2020). UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK PERILAKU KEAGAMAAN MELALUI PEMBIASAAN SHALAT DZUHUR BERJAMAAH SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI (SMAN 8) KOTA CIREBON. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 1–15.

Fatimah, A., & Fuad, N. (2021). Female Religious Authority among Tarbiyah Communities in Contemporary Indonesia.

Flick, U. (2022). An Introduction to Qualitative Research. https://www.torrossa.com/en/resources/an/5409482

Hasyim, N. M. (2025). THE DIALECTIC OF GENDER AND RELIGIOUS AUTHORITY: THE CONSTRUCTION OF DISCOURSE ON WOMEN IN NING IMAZ’S DIGITAL DA’WAH. Al-Balagh: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 10(2), 257–296.

Husein, F., & Slama, M. (2018). Online piety and its discontent: revisiting Islamic anxieties on Indonesian social media. Indonesia and the Malay World, 46(134), 80–93. https://doi.org/10.1080/13639811.2018.1415056

Ismah, N. (2016). Destabilising Male Domination: Building Community-Based Authority among Indonesian Female Ulama. Asian Studies Review, 40(4), 491–509. https://doi.org/10.1080/10357823.2016.1228605

Kholili, M., Izudin, A., & Hakim, M. L. (2024). Islamic proselytizing in digital religion in Indonesia: the challenges of broadcasting regulation. Cogent Social Sciences, 10(1), 2357460. https://doi.org/10.1080/23311886.2024.2357460

Lexy J. Moleong. (2013). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosda Karya.

Lincoln, Y. S. (1985). Naturalistic Inquiry (Vol. 75). sage.

Rajak, D. (2018). PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 4 KOTA CIREBON. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 119–136.

Rustandi, R., & Aliyudin, M. (2025). Cyber Culture in the Transformation of Urban Da’wah: A Case Study of Pemuda Hijrah Community Bandung, Indonesia. Komunika: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 19(1), 29–46.

Subchi, I., Khairani, D., & Latifa, R. (2022). Cyber Fatwa and Da ’ wah Acceptance in New Media : How Technology Affects Religious Message by Female Ulama. AHKAM : Jurnal Ilmu Syariah, 22(1), 35–58. https://doi.org/https://doi.org/10.15408/ajis.v22i1.23687

Succarie, A. (2024). Examining the Implications of Islamic Teacher Education and Professional Learning: Towards Professional Identity Renewal in Islamic Schools. Education Sciences, 14(11). https://doi.org/10.3390/educsci14111192

Sugiyono (Ed.). (2018). Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Uswatussolihah, U., & Turhamun, T. (2024). Gender Representation in Da’wah Programs on RRI Purwokerto. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 19(1), 119–150.

Uyuni, B., & Adnan, M. (2020). The Challenge of Islamic Education in 21st Century. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(11), 1101–1120. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i12.18291

Uyuni, B., Adnan, M., Hadi, A., Rodhiyana, M., & Anim, S. (2025). Virtual Spaces of Islamic Preaching : Digital Majelis Taklim and the Changing Role of Women in Indonesia. 1–14.

Zuhri, A., & Mas’ ud, A. (2025). Strengthening Religious Character In Madrasah: Integrating Pesantren Values As An Educational Strategy. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 71–92.